Ehret女士以美国当代著名教育家、心理学家本杰明·布卢姆的教育目标分类学理论作为讲座的开场。根据布鲁姆的分类学理论，学习行为分为记忆（remembering）、理解（understanding）、应用（applying）、分析（analyzing）、评价（evaluating）、创造（creating）等六个层次。Ehret女士对这六个层次逐一探讨后提出：分析、评价、创造这三个层次最需要批判性思维（critical thinking），也是培养学生批判思维的切入点。接着，她提出了培养学生批判思维的切实可行的技巧和方法。最后，她建议老师们在设置学生的学习评价手段及教学目标时，应注重提高学生的分析能力、评价能力及创造能力，从而达到培养学生批判思维的目的。讲座中，Ehret女士和英语教师们不时进行交流和互动，现场气氛轻松而愉快。
